Achterhaalde auteursrechten richtlijnen

Zojuist heb ik via de mail een document ontvangen over de regels omtrent het aan studenten beschikbaar stellen van auteursrechtelijk beschermde materialen. Een en ander komt vooral neer op een hoop extra werk en zware belemmering van je werk als docent door een industrie die vooral verdient aan wetenschappelijke output. Mijn mening is dat alle wetenschappelijke en anderszins voor het onderwijs van belang zijnde materiaal vrij beschikbaar moet zijn via bijvoorbeeld Creative Common licenties. Auteurs worden als zijnde werknemer van HBO/WO instellingen betaald door de belastingbetaler en die heeft zodoende m.i. recht op vrije toegang tot de resultaten van hun werk.

Wat auteurs van literatuur betreft is dat een andere zaak, die zijn vooral aangewezen op inkomsten uit die publikaties, iets wat voor wetenschappers en docenten vrijwel nooit het geval is.

Maar zolang in het wetenschappelijke wereldje status nog belangrijker is dan democratische grondbeginselen en het publiceren op zich belangrijker is dan de impact van je onderzoek op de samenleving, zal hier ook wel het commerciele uitgeverswereldje de dienst blijven uitmaken.

Analoog aan de drooglegging in de VS zie ik al tafrelen voor me waarbij studenten hun usb-stich vol laten gooien door de docent met pdf materiaal.

Het Geheim van de Klokkenmakers

Op 14 februari bezocht ik de vertoning van de film "Het Geheim van de Klokkenmakers" en de paneldiscussie naar aanleiding van die film in Filmhuis Luxor te Zutphen. Mijn recensie van de film en de discussie staat als gastblog op http://mijnkindonline.web-log.nl/mijnkindonline/2010/02/gastblog-het-ge.html

Implementeren van veranderprocessen

Het is een tijdje rustig geweest op deze blog. Redenen hiervoor zijn dat ik de afgelopen weken vrij veel te doen had. Dat blijft nog wel zo maar het is wel de bedoeling dat ik weer wat meer ga schrijven hier. De komende weken ga ik studenten pedagogiek verblijden met een aantal manieren om implementatieprocessen in het onderwijs te benaderen. Hier zijn veel mogelijkheden en het maken van de juiste keuze is moeilijk omdat er vaak geen optimale keuze is. Inmiddels heb ik een aardige verzameling bronnen dus het moet lukken.

Volgende week woensdag ben ik aanwezig bij de uitreiking van de Gouden Apenstaart. Dat is in Hilversum bij "Beeld en Geluid". Een heel goed en nuttig initiatief dat hopelijk bijdraagt tot meer kwaliteit en keuze in goede websites voor kinderen. Hierover ook verslag volgende week.

Gastcollege

Volgende week dinsdag (24 November) geef ik een gastcollege op de master Leren & Innoveren in Groningen. De presentatie heb ik klaar maar ik moet nog nadenken over waar ik de accenten ga leggen. De doelgroep zijn onderwijsprofessionals die zich binnen de master willen ontwikkelen tot experts die inhoudelijk en beleidsmatig veranderingsprocessen kunnen opzetten, realiseren en duurzaam implementeren binnen een onderwijsorganisatie. Ik heb er zin in.

Communities of practice

Binnen de kenniskring van het lectoraat Werkplekleren en ICT ga ik de komende tijd praktijkonderzoek doen naar communities of practice en dan met name naar de mogelijkeden van social software binnen die communities. Ik hoop jullie hierover via deze blog op de hoogte te houden.

Workshop 'Leren in sociale netwerken' (1 september, Surfnet)

Op 1 september gaat de kenniskring van het lectoraat 'Werkplekleren en ICT' bij de NHL van start. De lector is Hans Hummel en ondergetekende maakt deel uit van de kenniskring. In dat kader ga ik mij richten op communities of practice en hun rol in kenniscreatie en kennisdeling in settings waar professionals werkgerelateerde competenties ontwikkelen samen met peers. Ik zal op deze weblog ook over het werk in de kenniskring regelmatig rapporteren.
Een van de eerste professionaliseringsactiviteiten voor mijzelf zal zijn het meedoen aan de workshop Leren in social networks, welke wordt georganiseerd door Surfnet op 1 september. Meer informatie is te vinden op http://www.surfnet.nl/nl/bijeenkomsten/Pages/WorkshopLereninsocialnetworks.aspx

E-learning is meer dan ict

De zomer is volop aan het zomeren, vakantie viert hoogtij en het is rustig op de weg. Volop tijd en rust om lekker aan de slag te zijn voor volgend jaar. Allemaal leuke dingen. Artikelen schrijven, onderwijs ontwikkelen, onderzoek voorbereiden, studenten begeleiden, en daarbij natuurlijk de ontwikkelingen een beetje bijhouden van educatieve technologie. E-learning is wat mij betreft een beetje oubollige term want iedereen verstaat er iets anders onder. Blackboard gebruiken is dus in my humble opinion geen e-elarning. En vragen stellen aan de docent via email ook niet. Dat zijn toepassingen van ICT voor organisatorische aspecten van onderwijs. Wat BB betreft zoek ik nog naar echt innovatieve didaktische veranderingen waar je BB voor nodig hebt. Wat is dan wel e-learning? Ik heb er ook (nog) geen eenduidige definitie voor. Wel zijn er allerlei leuke nieuwe technologische ontwikkelingen die onderwijs en opleidien efficienter kunnen maken als lerende en begeleider/docent/whatever er klaar voor zijn en open voor staan. Zoals ambient technologie met bijv. gps en rfid. Of het gebruik van blogs voor reflectie en rapportage. Of het activeren van lerenden door ze er daadwerkelijk op uit te sturen met camera, mobiel, netbook en gps. Een literatuurstudie is handig maar aanvullend zelf het veld in gaan en er achteraf over rapporteren extra leuk. Waarom bijv. is geocaching nog niet ontdekt voor het onderwijs? En waarom is er nog zo weinig samenwerking tussen scholen, musea, bibliotheken en archieven? Een paradijs voor authentiek leren ligt open voor wie er open voor staat. Motiveren, activeren, stimuleren en faciliteren zijn m.i. sleutelwoorden. Maar ik ben bang dat het voorlopig blijft bij bankjes zitten in het klaslokaal. Het toversmoesje voor het management om de geldkraan dicht te houden genaamd 'kredietcrisis' zal nog wel een tijdje misbruikt worden om onderwijsinnovatie onder de duim te houden. Ach, gelukkig mogen wij onderwijstechnologen wel blijven nadenken over wat er wel allemaal mogelijk zou zijn (en wat niet).

O ja, de verlengde herfstvakantie komt er aan (ook wel grieppandemie genoemd). Scholen moeten dan niet gaan sluiten maar vooraf communities inrichten waar uitgriependen thuis op een laag pitje verder kunnen leren samen met lotgenoten. Naar school hoeft niet maar als je in staat bent op de bank GTST te kijken ....., toch?